Bassi-Burgatti

L’adolescenza rappresenta una fase evolutiva straordinaria ma anche portatrice di disorientamento, esponendo maggiormente i ragazzi a vivere situazioni ed esperienze ad alto rischio.
Quando parliamo di rischio ci riferiamo ad una spinta all’atto dovuta a specifici funzionamenti neurofisiologici e relazionali. Se da una parte questi hanno un’importante valore evolutivo, permettendo all’adolescente di esplorare il mondo e se stesso, dall’altra lo espongono a diversi pericoli per la salute.

In questa fase dello sviluppo il rischio si concretizza in particolar modo nell’uso di sostanze psicoattive (droga, alcol, fumo) e in comportamenti sessuali, nonché in un’affettività poco consapevole. Per questo motivo risulta necessario un intervento sempre più integrato al fine di intercettare e rispondere in modo adeguato ai bisogni complessi di questa generazione.

• -  Rischio in adolescenza: funzionamento neurofisiologico e rischio come valore evolutivo

• -  Circuito dopaminergico

• -  Le sostanze psicoattive: cosa sono, quali sono, che effetti hanno

• -  Relazioni affettive e sessualità: cosa voglio in una relazione, comportamenti sessuali a rischio,

  contraccezione e prevenzione delle malattie sessualmente trasmissibili

• -  Sessualità e piacere

•  Offerta di uno spazio di ascolto e condivisione sulle tematiche tipiche dell’adolescenza, con particolare attenzione al rischio

• -  Stimolare consapevolezza e assunzione di responsabilità negli adolescenti rispetto alle scelte in ambito di stili di vita e relazioni

• -  Presentazione dei Servizi Spazio Giovani e Ser.D

Viene prediletta una modalità interattiva ed esperienziale, affrontando quindi i vari contenuti tramite attivazioni che portino i ragazzi a riflettere e confrontarsi tra loro e con gli operatori.
Il punto di partenza sarà il concetto di rischio: attraverso la tecnica del brainstorming, chiederemo ai ragazzi di fare libere associazioni a partire dal termine “rischio”. L’obiettivo è quello di far emergere i significati che quel gruppo specifico associa a questo tipo di esperienza, offrendoci la possibilità di intercettare in modo più efficace l’interesse del gruppo.
A seconda delle risposte, quindi, verranno affrontate le tematiche progressivamente emerse.
Gli operatori successivamente sosterranno le riflessioni dei ragazzi e le amplieranno portando la loro attenzione sugli aspetti non emersi spontaneamente.
Tra le attivazione ipotizzate per l’intervento, vi è l’ideazione di alcune brevi storie-stimolo che possano esemplificare situazioni di rischio. Queste andrebbero a coinvolgere contemporaneamente le tematiche affettive, relazionali, sessuali e di consumo di sostanze.
Un ulteriore strumento di possibile utilizzo è la sollecitazione di un dibattito su argomenti controversi, come ad esempio la definizione di consenso, il rapporto tra divertimento e sostanze, nonché aspetti di legalità.